Les mêmes gènes influent sur la capacité de lecture et de mathématiques des enfants


Les mêmes gènes influent sur la capacité de lecture et de mathématiques des enfants

Une étude observant la base génétique des traits cognitifs, menée par des scientifiques de l'Université d'Oxford et du King's College de Londres, constate qu'environ 50% des gènes qui influent sur la capacité de lecture d'un enfant ont également une incidence sur leur aptitude mathématique.

Les caractéristiques cognitives complexes telles que la lecture et les mathématiques sont hautement héritées et se révèlent associées à la qualité de vie, y compris la richesse et l'espérance de vie. Cela dit, il y a peu de compréhension de l'architecture génétique des capacités cognitives, des composants génétiques et de la corrélation entre eux.

Nature Communications A publié l'étude dans le cadre du Consortium Case-Control 2 de Wellcome Trust en collaboration avec l'Étude de développement précoce Twins (TEDS). Des études d'association à l'échelle du génome de la capacité de lecture et de mathématiques ont été effectuées en utilisant des données provenant de 2 794 enfants britanniques de 12 ans non apparentés qui sont des jumeaux identiques et non identiques.

Le premier auteur, le Dr Oliver Davis, du University College London Genetics, déclare:

Nous avons examiné cette question de deux façons, en comparant la similitude de milliers de jumeaux et en mesurant des millions de minuscules différences dans leur ADN. Les deux analyses montrent que des collections similaires de différences subtiles d'ADN sont importantes pour la lecture et les mathématiques. Cependant, il est également clair quelle est l'importance de notre expérience de vie pour nous améliorer en un ou l'autre. C'est cette interaction complexe de la nature et de la croissance à mesure que nous grandissons qui forme qui nous sommes."

Les jumeaux ont participé à la compréhension de la lecture par le Web et à la téléphonie et aux tests de maîtrise, ainsi que des questions provenant de trois composantes des mathématiques, selon le programme national du Royaume-Uni.

Les chercheurs trouvent un chevauchement important dans les composants génétiques

Les résultats des tests ont été combinés avec des données d'ADN et ont montré un chevauchement important dans les composants génétiques qui ont une incidence sur les capacités de lecture et de mathématiques.

Environ 50% des gènes qui influent sur la capacité de lecture d'un enfant ont également une incidence sur leur aptitude mathématique.

Le professeur Robert Plomin, auteur principal de la recherche et chef de l'étude TEDS, révèle que l'étude ne met pas en évidence des gènes spécifiques responsables de l'alphabétisation ou du calcul, mais suggère plutôt que l'influence génétique sur les traits complexes, comme les capacités d'apprentissage et les troubles communs, Comme les troubles d'apprentissage, est causé par de nombreux gènes de très petite taille d'effet ".

Plomin ajoute: "L'étude confirme également les résultats des études jumelles antérieures selon lesquelles les différences génétiques chez les enfants représentent la plupart des différences entre les enfants dans la mesure dans laquelle ils apprennent à lire et à faire des mathématiques. Les enfants diffèrent génétiquement de la facilité ou de la difficulté qu'ils trouvent à apprendre, Et nous devons reconnaître et respecter ces différences individuelles. Trouver une influence génétique aussi forte ne signifie pas qu'il n'y ait rien que nous puissions faire si un enfant trouve un apprentissage difficile - l'héritabilité n'implique pas que quelque chose soit mis en pierre - cela signifie simplement Peut prendre plus d'efforts auprès des parents, des écoles et des enseignants pour rendre l'enfant plus rapide ".

La compréhension de l'étiologie (causes ou origines) des caractéristiques cognitives complexes telles que la capacité de calcul et d'alphabétisation est essentielle pour aider les enfants à atteindre leur potentiel et à acquérir une connaissance de la variation de la population dans les capacités cognitives et des composants génétiques importants partagés avec des difficultés d'apprentissage telles que la dyslexie et la dyscalculie.

Selon l'Institut de recherche sur la dyslexie, actuellement 10 à 15% de la population américaine souffre de dyslexie, avec seulement 5% de l'aide reconnue et recevant. Beaucoup de ces personnes font partie des 44 millions d'adultes ayant les niveaux d'alphabétisation les plus bas, ce qui limite leur capacité à trouver un emploi et à fonctionner de manière indépendante au sein de leur communauté.

L'auteur principal, le Dr Chris Spencer, conclut:

Nous avançons dans un monde où l'analyse de millions de changements d'ADN, dans des milliers d'individus, est un outil de routine pour aider les scientifiques à comprendre les aspects de la biologie humaine. Cette étude a utilisé la technique pour aider à étudier le chevauchement dans la composante génétique de la lecture et de la capacité mathématique chez les enfants. Il est intéressant de noter que la même méthode peut être appliquée à peu près n'importe quel trait humain, par exemple, pour identifier de nouveaux liens entre les maladies et les troubles, ou la façon dont les gens réagissent aux traitements ".

Medical-Diag.com A récemment signalé que "la nature s'accroît dans les différences de grade d'examen". Dans cette étude du Royaume-Uni, les chercheurs ont constaté que les différences dans les notes d'examen étaient davantage liées aux gènes que l'environnement familial. En mathématiques, en anglais et en sciences, les gènes représentaient près de 60% des différences.

Pour une refondation de l'école guidée par les enfants: Céline Alvarez at TEDxIsèreRiver (Médical Et Professionnel Video 2019).

Section Des Questions Sur La Médecine: Pratique médicale