La formation musicale «améliore la fonction du cerveau exécutif»


La formation musicale «améliore la fonction du cerveau exécutif»

La recherche passée a indiqué que la formation musicale dans l'enfance pourrait bénéficier au cerveau plus tard dans la vie. Maintenant, une nouvelle étude de Boston Children's Hospital, MA, ajoute à la preuve, ce qui suggère que les enfants et les adultes ayant une formation musicale montrent une amélioration du fonctionnement du cerveau exécutif, par rapport à ceux qui ne sont pas formés musicalement.

La fonction exécutive est définie comme des mécanismes cognitifs dans le cerveau responsables du traitement et de la conservation de l'information, de la prise de décision, de la résolution de problèmes, de la régulation des comportements et de la planification et en s'adaptant aux exigences mentales changeantes.

Selon l'enquêteur principal Nadine Gaab, PhD, des Laboratoires de Neurochimie Cognitives de l'Hôpital de Boston pour enfants, la fonction exécutive est un prédicteur fort du rendement scolaire, «plus encore que le QI», ajoute-t-elle.

Bien qu'il soit déjà connu que la formation musicale est associée aux capacités cognitives d'un individu, l'équipe note que très peu d'études ont examiné comment cette formation influe directement sur la fonction exécutive.

La formation musicale "peut améliorer le futur académique des enfants et aider les personnes atteintes de TDAH"

Pour découvrir, les chercheurs ont utilisé l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMF) pour analyser le cerveau de 15 enfants âgés de 9 à 12 ans qui étaient formés musicalement (avaient joué un instrument de musique pendant au moins 2 ans dans des cours de musique privés réguliers), aux côtés de 12 enfants Du même âge qui n'étaient pas formés musicalement.

Au cours des tests cognitifs, les enfants musicaux et les musiciens adultes ont montré des améliorations dans de nombreux domaines de la fonction exécutive.

En outre, les chercheurs ont comparé les analyses d'IRMF de 15 adultes qui étaient des musiciens professionnels actifs avec ceux de 15 adultes qui n'étaient pas des musiciens professionnels.

L'équipe note que les facteurs démographiques familiaux peuvent affecter si un enfant reçoit des leçons de musique privées, de sorte qu'ils correspondent à la fois aux groupes musicaux et non musicaux chez les enfants et les adultes par l'éducation parentale, le statut du travail (statut du travail des parents pour les enfants et statut personnel des adultes) Et le revenu du ménage. Ils ont également égalé les groupes par QI.

Tous les participants devaient subir une série de tests cognitifs et les enfants ont subi des examens fMRI pendant les tests.

Les résultats de l'étude, récemment publiés dans le journal PLOS One , A révélé que pendant les tests cognitifs, les enfants formés de manière musicale et les musiciens adultes ont montré des améliorations dans de nombreux domaines de la fonction exécutive, par rapport aux enfants qui n'étaient pas formés musicalement et des adultes non musicaux.

Dans les analyses de l'IRMF, les enfants formés de manière musicale ont démontré une activation plus élevée dans trois domaines du cortex préfrontal - la zone motrice supplémentaire, la zone pré-complémentaire et le cortex préfrontal ventrolatéral droit - lors d'un test cognitif qui leur obligeait à se déplacer entre les tâches mentales. Ces trois domaines sont associés à la fonction exécutive, selon les chercheurs.

Commentant les résultats de l'équipe, Gaab dit:

Alors que de nombreuses écoles réduisent les programmes de musique et consacrent de plus en plus de temps à la préparation des tests, nos résultats suggèrent que la formation musicale peut effectivement aider à créer des enfants pour un meilleur avenir scolaire.

Nos résultats peuvent également avoir des répercussions sur les enfants et les adultes qui luttent contre le fonctionnement exécutif, comme les enfants atteints de TDAH (trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité) ou [les] personnes âgées. Les études futures doivent déterminer si la musique peut être utilisée comme outil d'intervention thérapeutique pour ces enfants et ces adultes.

Cependant, les chercheurs soulignent que les enfants qui participent déjà à des leçons de musique privée peuvent avoir des capacités de fonction exécutives existantes qui alimentent leur intérêt pour la musique, il se peut donc que la fonction exécutive influence la formation musicale.

Mais l'équipe dit qu'ils espèrent établir que l'inverse est vrai, en menant des études qui surveillent les enfants à long terme car ils sont assignés au hasard à la formation musicale.

Medical-Diag.com A récemment signalé de nouvelles recherches qui montrent comment la musique peut profiter au cerveau, pas seulement pour ceux qui le créent, mais aussi pour ceux qui l'écoutent.

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