La stimulation du cerveau peut stimuler les compétences mathématiques


La stimulation du cerveau peut stimuler les compétences mathématiques

L'administration de bruits électriques à haute fréquence au cerveau peut augmenter les compétences mathématiques jusqu'à six mois plus tard, selon une petite étude à l'Université d'Oxford.

La découverte a été publiée dans le journal Biologie actuelle Et décrit une technique consistant à placer des électrodes sur le cuir chevelu de la tête et à administrer un bruit électrique aléatoire pour stimuler les parties du cerveau - ce qui provoque des flammes nerveuses. Au cours de cette étude, les électrodes ont été placées sur la tête pour viser à toucher les régions du cerveau connues pour être impliquées dans les mathématiques.

Cette technique est connue sous le nom de stimulation du bruit aléatoire transcrânien (TRNS) et est indolore, non invasive et peu coûteuse. Les chercheurs ont développé l'étude actuelle pour examiner si TRNS donné lors de l'exécution des tâches de mathématiques mentales chaque jour a eu un effet.

Les chercheurs ont demandé à 51 étudiants d'Oxford de compléter deux tâches de mathématiques sur un délai de cinq jours qui ont analysé leur capacité à mener des calculs dans leur tête et à apprendre les faits de mathématiques plus rapidement par cœur. Il y avait 25 bénévoles dans l'expérience principale et 26 dans l'expérience de contrôle.

Le Dr Roi Cohen Kadosh du Département de psychologie expérimentale de l'Université d'Oxford, qui a dirigé la recherche, a déclaré:

«Nous avons constaté qu'avec seulement 5 jours de formation cognitive accompagnée de TRNS, nous avons pu apporter des améliorations durables dans les fonctions cognitives et cérébrales. Nos résultats de neuroimagerie ont suggéré que TRNS augmente l'efficacité avec laquelle les zones de cerveau stimulées utilisent leurs réserves d'oxygène et de nutriments ".

L'étude était à petite échelle et n'est pas quelque chose qui devrait être reproduit à la maison, en raison de la possibilité de préjudice. D'autres recherches sont nécessaires pour déterminer comment cette méthode peut être utilisée à l'avenir.

Dr. Cohen Kadosh croit que les résultats actuels sont un tremplin vers une recherche afin de déterminer si les résultats peuvent être répétés dans des groupes de personnes de plus en plus diversifiés. Il explique:

"Si les résultats expérimentaux continuent dans cette direction positive, nous espérons que ces techniques de stimulation non invasives indolores, sûres et peu coûteuses seront utilisées dans la clinique, les salles de classe et même à la maison pour aider ceux qui luttent contre certaines tâches cognitives. Inclure n'importe qui d'un enfant en retard dans sa classe de mathématiques à un patient âgé souffrant de maladie neurodégénérative ".

La façon dont TRNS stimule le déclenchement des neurones individuels dans le cerveau est encore un mystère. Certains pensent que TRNS stimule la synchronisation dans le déclenchement des neurones dans la zone du cerveau qui reçoit la stimulation.

À ce jour, les études ont montré que TRNS était inoffensif physiquement. Cette technique fait partie d'une catégorie connue sous le nom de La stimulation électrique transcrânienne (TES) qui a été prouvée pour affecter positivement un large éventail d'activités cognitives. Les auteurs attendent les perspectives de TRNS.

Le groupe d'Oxford a déjà révélé un type supplémentaire de stimulation cérébrale connue sous le nom de TDCS, ce qui peut rendre les gens plus efficaces pour apprendre et traiter de nouveaux symboles numériques. Cependant, il peut y avoir des effets secondaires concernant d'autres fonctions cognitives avec cette méthode.

Dans l'étude actuelle, les chercheurs n'ont pas vu d'aspects négatifs de TRNS dans d'autres tâches non mathématiques. TRNS n'a pas eu d'impact sur les performances positives ou négatives dans ces tâches.

Le Dr Cohen Kadosh conclut: «Il est très important que les travaux futurs dans ce domaine s'efforcent d'identifier les inconvénients de TES et de s'assurer que le renforcement d'une capacité cognitive ne se fasse pas au détriment d'une autre.

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