Les enfants en bas âge agissent en tant qu'applicateurs de règle


Les enfants en bas âge agissent en tant qu'applicateurs de règle

Nous acquérons des modes de comportement - normes sociales - à mesure que nous grandissons. Nous savons que nous devrions être courtois, nous ne devons pas courir autour de nus en public, et que nous ne devons pas blesser les gens, les animaux, etc. Nous imitons le comportement autour de nous. Les experts disent que ces «normes sociales» font partie du cadre de la société. Mais, comment acquérions-nous ces normes?

Marco Schmidt et Michael Tomasello de l'Institut Max Planck pour l'anthropologie évolutive ont décidé d'enquêter en recherchant l'application par les enfants des normes sociales afin de mieux comprendre cette importante «colle sociale». Leur étude est publiée dans le numéro d'août 2012 du journal Directives actuelles en sciences psychologiques.

Schmidt explique:

«Les normes sociales sont essentielles pour comprendre les interactions sociales humaines, les arrangements sociaux et la coopération humaine de manière plus générale. Mais nous ne pouvons saisir pleinement que les normes sociales chez les êtres humains ne nous permettent pas de regarder le berceau».

Schmidt et Tomasello ont eu un intérêt particulier à avoir une meilleure idée de la manière dont les enfants utilisent des normes constitutives, contrairement à d'autres normes, une norme constitutive qui peut donner lieu à de nouvelles réalités sociales. Par exemple, la force de police est habilitée par le «consentement des gouvernés», ce qui signifie qu'ils leur confèrent le droit de faire toutes sortes de choses que la société ne permettrait jamais à un citoyen moyen de faire.

Les normes constitutives s'appliquent dans de nombreux endroits, et sont particulièrement importantes dans les jeux de règles comme les échecs; Il y a certaines normes qui définissent le jeu d'échecs et si quelqu'un déplace un pion vers l'arrière dans un jeu d'échecs, ils ne violent pas seulement une norme en ne respectant pas une certaine règle, ils ne jouent pas non plus au jeu, tout le monde est d'accord et donc Ne jouent tout simplement pas aux échecs.

Ces dernières années, Schmidt et Tomasello, avec Hannes Rakoczy de l'Université de Göttingen, ont effectué de nombreuses études pour examiner la manière dont les enfants utilisent des normes constitutives et comment identifier le point où les enfants cessent de penser aux règles du jeu en tant que règles adoptées par les puissants Autorités, et commencer à penser à ces règles comme quelque chose comme un accord social mutuel.

L'une de leurs études impliquait des enfants de 2 et 3 ans qui regardaient une marionnette qui disait qu'il serait maintenant «diabolique». La marionnette a ensuite effectué une action qui était différente d'une, que les adultes précédemment appelés «daxing». L'équipe a noté que de nombreux enfants se sont opposés à cette violation de la règle et, en particulier, les enfants de 3 ans ont formulé des objections basées sur des normes, comme en disant: «Cela ne fonctionne pas comme ça. Vous devez le faire comme ça».

Une autre étude menée par l'équipe de Schmidt, Rakoczy et Tomasello a découvert que les enfants font des distinctions et ne font appliquer que des normes de jeu aux membres de leur propre groupe culturel, par exemple uniquement pour ceux qui parlent la même langue.

Ces résultats indiquent que les enfants comprennent le concept selon lequel l'appartenance à un certain groupe s'inscrit dans la portée de la norme et que des attentes existent pour respecter ces normes. L'étude a également révélé que les enfants ne doivent pas être explicitement enseignés par les adultes à voir une action comme suit une norme sociale; Tout ce qu'ils ont besoin de voir, c'est que les adultes s'attendent à ce que les choses fonctionnent d'une certaine manière.

Dans l'ensemble, ces études indiquent que les enfants appliquent les normes dans un contexte approprié et au groupe social approprié et qu'ils sont capables de comprendre le concept de normes sociales à un âge précoce.

Tomasello dit:

«Chaque parent reconnaît ce type de comportement - les jeunes enfants insistent pour que les gens respectent les règles - mais ce qui est surprenant, c'est la façon dont les enfants sophistiqués sont en train d'étalonner leur comportement en fonction des circonstances».

Selon la croyance de Schmidt et de Tomasello, les enfants appliquent les normes sociales comme moyen de s'identifier à la manière dont une communauté fonctionne et que l'application des normes sociales signifie qu'elles font partie intégrante du devenir d'un groupe culturel.

L'équipe planifie plus d'études dans le même domaine, en concluant que la compréhension de la norme sociale "est essentielle à la compréhension de la nature sociale et coopérative de l'espèce humaine".

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