L'exposition de la musique profite au cerveau des bébés


L'exposition de la musique profite au cerveau des bébés

La formation initiale à la musique peut aider les enfants à développer un large éventail de compétences perceptives, et cela peut les aider en apprenant à parler, selon une nouvelle étude publiée dans le Actes de l'Académie nationale des sciences .

Les nourrissons ont été encouragés à secouer les maracas à temps avec le rythme pour la nouvelle étude.

Des recherches antérieures indiquent que la formation musicale lorsque les jeunes peuvent améliorer la capacité des nourrissons à traiter les sons musicaux et la parole.

Toutefois, il ressort de ces études que les différences perceptuelles entre les musiciens et les non-musiciens ne sont pas dues à la formation musicale. Il se peut que les personnes ayant déjà des compétences auditives supérieures soient plus susceptibles de s'impliquer dans des activités musicales.

En outre, la qualité et le style de la formation musicale varient considérablement, ce qui pourrait affecter les résultats.

Des chercheurs de l'Université de Washington à Seattle ont étudié les effets de la formation musicale ancienne sur la musique et le traitement de la parole chez les nourrissons de 9 mois.

Les participants étaient tous issus de milieux monolingues et anglophones et leur exposition antérieure à la musique était similaire. Aucun de leurs parents n'était musiciens.

Le jeu de musique lié à la stimulation neurologique liée à la langue

L'étude randomisée et contrôlée impliquait un groupe de 20 nourrissons qui écoutaient des enregistrements de musique en triple mètre (temps de valse), tandis qu'un groupe témoin de 19 nourrissons jouait avec des jouets non musicaux.

  • En 2012, 35,6% des adultes aux États-Unis avaient suivi des cours de musique à un moment de leur vie
  • C'était en baisse par rapport à 47% en 1982
  • En 2012, 20,6% des Américains de 18 à 24 ans ont joué un instrument.

Les enfants ont participé à 12 séances, chacune d'une durée de 15 minutes, sur une période de 4 semaines.

Les activités dans les deux groupes étaient des expériences multimodales, sociales et répétitives, typiquement trouvées dans les cours de musique infantile, sauf que l'expérience du groupe témoin n'impliquait pas la musique.

Les nourrissons du groupe d'intervention musicale ont été encouragés et ont aidé à exploiter les battements musicaux avec des maracas ou leurs pieds, et ils ont été rebondis à temps avec les rythmes.

Ceux dans le groupe de contrôle ont joué avec des voitures, des blocs et d'autres jouets qui nécessitaient des mouvements coordonnés mais pas de la musique.

Après la période d'étude de 4 semaines, l'équipe a utilisé la magnétoencéphalographie (MEG) pour mesurer les réponses neuronales chez les nourrissons.

Le MEG est une technique non invasive pour enquêter sur les champs dynamiques et magnétiques qui résultent du déclenchement neuronal synchronisé. Il peut fournir des mesures en milliseconde par milliseconde de l'activité cérébrale en cours. Il révèle aussi quelle partie de l'activité cérébrale se produit.

Pendant les enregistrements MEG, les nourrissons ont entendu des tonalités en triple mètre et des sons provenant de langues étrangères.

En entendant à la fois la musique et les sons de la parole, ceux qui avaient reçu une formation musicale ont affiché une plus grande activité neuronale dans les régions corticales auditives et préfrontales, qui ont été associées au traitement des motifs et au codage prédictif des stimuli auditifs.

Les auteurs croient que l'exposition à la musique au début de la vie pourrait améliorer la capacité des nourrissons à détecter des modèles dans des sons complexes et que l'intervention musicale peut être généralisée à des changements liés au développement de la parole.

Interagir avec la musique

Medical-Diag.com A demandé à l'étude co-auteur Dr. Patricia Kuhl comment les enfants actifs devraient bénéficier de l'exposition à la musique.

Elle a expliqué que l'action est importante pour l'apprentissage de la musique et du langage. Dans des études antérieures, son équipe a constaté que lorsque les nourrissons écoutent les personnes qui parlent, les centres de cerveaux qu'ils utilisent pour réagir sont actifs, même avant qu'ils ne puissent parler.

"Les bébés veulent agir sur le monde", a-t-elle déclaré. "Ils veulent réagir, ils veulent se déplacer vers la musique, et ils veulent faire de la musique eux-mêmes".

Les chercheurs pensent que faire passer les enfants au rythme de la musique était une partie importante du succès de l'intervention.

Nous avons également demandé au Dr Kuhl si le type de musique faisait la différence. Elle nous a dit:

Toute la musique implique des motifs, de sorte que les effets que nous voyons dans le cerveau du bébé pourraient être vrais pour toute la musique. Nous pensons que les nourrissons du groupe de musique ont appris à détecter les modèles et que la perception du modèle est vraiment importante pour l'apprentissage, non seulement dans la musique, mais dans l'ensemble.

Nous montrons que les effets de la musique s'étendent à la parole. Nous ne savons pas si l'apprentissage de la musique s'étendrait à des modèles visuels ou à d'autres motifs, mais cela pourrait. Apprendre à prédire les modèles est une compétence très importante qui pourrait aider l'apprentissage de façon très générale."

Dit Kuhl a déclaré Medical-Diag.com Qu'ils ne savent pas encore si les enfants plus âgés pourraient bénéficier de la musique de la même manière, mais ils prévoient de tester des enfants d'âges différents à l'avenir.

Lartiste - Soleil (Médical Et Professionnel Video 2019).

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