Dyslexie d'enfance - plus besoin d'être fait


Dyslexie d'enfance - plus besoin d'être fait

Bien qu'il existe des progrès considérables dans la compréhension scientifique et les traitements médicaux pour dyslexie Au cours des cinq dernières années, une étude publiée en ligne d'abord en The Lancet Affirme qu'une quantité importante de recherches doivent encore être menées afin de comprendre complètement les causes du désordre et d'améliorer la vie des enfants touchés par celle-ci.

Habituellement, la dyslexie n'est diagnostiquée qu'après que les enfants éprouvent de sérieuses difficultés à l'école, cependant, il est plus difficile pour ces enfants de maîtriser de nouvelles compétences. Selon les chercheurs, le diagnostic tardif pourrait empêcher les enfants atteints du trouble d'obtenir les meilleurs résultats.

Robin Peterson et Bruce Pennington de l'Université de Denver, États-Unis, ont déclaré:

«Les professionnels ne devraient pas attendre jusqu'à ce que les enfants soient formellement diagnostiqués avec une dyslexie ou éprouvent des échecs répétés avant la mise en œuvre du traitement de la lecture, car l'assainissement est moins efficace que l'intervention précoce".

Environ 7% des individus sont dyslexiques et les garçons ont environ deux fois plus de chances d'avoir le trouble que les filles. À l'origine, les chercheurs pensaient que le trouble impliquait des problèmes de traitement visuel, bien que des preuves croissantes indiquent que le déficit sous-jacent impliquait une déficience phonologique (difficulté à savoir comment les sons dans le langage sont entendus et cartographiés sur des lettres).

Les chercheurs expliquent:

"À l'instar de tous les troubles du comportement, la cause de la dyslexie nous est multifactorielle et associée à de multiples gènes et à des facteurs de risque environnementaux".

Les chercheurs ont récemment identifié 6 gènes qui contribuent à la dyslexie bien qu'ils ne soient toujours pas sûrs de la façon dont ces gènes et d'autres déterminants génétiques possibles pourraient contribuer au désordre ou quel rôle joue l'environnement dans la cause de la dyslexie.

D'autres études sont nécessaires pour:

  • Identifiez plus de gènes susceptibles de contribuer au désordre.
  • Analyser les effets des facteurs de risque environnementaux, tels que les environnements de langue et de pré-alphabétisation que les parents fournissent à leurs enfants.
  • Identifiez les emplacements des gènes qui partagent et ne partagent pas les troubles comorbides, y compris le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH).
Les chercheurs ont expliqué:

"Nous devons encore en apprendre davantage sur la nature du déficit phonologique et sur la façon dont ce problème interagit avec d'autres facteurs de risque linguistiques et non linguistiques, le développement des anomalies neurales et la façon dont ils prédisent la réponse au traitement et les facteurs de risque environnementaux qui contribuent au développement De mauvaises lectures et si elles sont identiques dans les groupes démographiques ".

En outre, les problèmes de traitement doivent également être abordés. Les chercheurs ont déclaré:

"Les études d'imagerie cérébrale ont montré que l'intervention efficace semble favoriser la normalisation de l'activité dans le réseau de lecture et de langue de l'hémisphère gauche qui a montré une activité réduite en dyslexie".

L'équipe souligne que les conditions coexistantes, telles que le TDAH, la rapidité du désordre sonore et l'altération du langage sont susceptibles d'apparaître beaucoup plus tôt, et pourraient être utilisées pour prévoir le risque d'un enfant de difficultés de lecture ultérieures.

Ils concluent:

"De nombreux traitements efficaces sont à faible coût, ce qui attire l'attention sur l'importance de l'identification précoce, de la prévention et du traitement de la dyslexie pour la santé publique".

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