Différences dans les circuits de langue dans le cerveau liés à la dyslexie


Différences dans les circuits de langue dans le cerveau liés à la dyslexie

Les enfants atteints de dyslexie luttent souvent avec la lecture, l'écriture et l'orthographe, en dépit d'avoir une éducation appropriée et de démontrer leur capacité intellectuelle dans d'autres domaines. Une nouvelle recherche neurologique a révélé que les difficultés de ces enfants avec le langage écrit peuvent être liées à des différences structurelles au sein d'une importante route de l'information dans le cerveau qui joue un rôle dans la langue orale. Les résultats sont publiés dans le numéro de juin 2010 de Cortex d'Elsevier.

Les chercheurs de l'Université de Vanderbilt Sheryl Rimrodt et Laurie Cutting et leurs collègues de l'Université Johns Hopkins et de l'Institut Kennedy Krieger ont utilisé une technique d'IRM émergente, appelée imagerie par tenseur de diffusion (DTI), pour découvrir des données qui associent la dyslexie aux différences structurelles dans un important faisceau de matière blanche à gauche - réseau de langue de l'hémisphère. La matière blanche est constituée de fibres qui peuvent être considérées comme le câblage qui permet la communication entre les cellules du cerveau; Le réseau de langues de l'hémisphère gauche se compose de faisceaux de ces fibres et contient des branches qui s'étendent de l'arrière du cerveau (y compris les cellules de la vision) aux parties avant qui sont responsables de l'articulation et de la parole. »Lorsque vous lisez, vous êtes En disant essentiellement les choses à haute voix dans votre tête ", a déclaré Cutting." Si vous avez diminué l'intégrité de la matière blanche dans cette zone, la partie avant et arrière de votre cerveau ne se parle pas. Cela affecterait la lecture, car vous avez besoin des deux Pour agir comme une unité cohésive ".

Rimrodt et Cutting ont utilisé la technique DTI pour cartographier le cours d'un important lot de matières blanches dans ce réseau et a découvert qu'il a traversé une région du cerveau frontalement connue pour être moins bien organisée dans le cerveau dyslexique. Ils ont également constaté que les fibres dans cette partie frontale du tractus étaient orientées différemment en dyslexie. Rimrodt a déclaré: «Trouver une convergence de la preuve de l'IRM qui dépasse l'identification d'une région du cerveau qui diffère en dyslexie pour relier cela à une structure identifiable et commencer à explorer les caractéristiques physiques de la région est très excitant. Cela nous amène un peu Plus proche de la compréhension de la dyslexie qui se produit ".

Rimrodt est professeur adjoint de médecine du développement et Cutting est Patricia et Rodes Hart Chair au Peabody College de Vanderbilt. Les chercheurs ont complété le travail à l'Institut Kennedy Krieger avec leurs collègues là-bas avant de déménager à Vanderbilt. La recherche a été financée par le Centre de recherche clinique générale de l'École de médecine de Johns Hopkins, le Centre de recherche sur l'incapacité d'apprentissage du Kennedy Krieger Institute et F.M. Centre de recherche Kirby pour l'imagerie cérébrale fonctionnelle, l'Institut national pour les troubles neurologiques et l'Institut national de la santé infantile et du développement humain Eunice Kennedy Shriver.

Source: Elsevier

Suspense: The 13th Sound / Always Room at the Top / Three Faces at Midnight (Médical Et Professionnel Video 2022).

Section Des Questions Sur La Médecine: Maladie