C'est mon tour!' valeur de la prise de vue non comprise jusqu'à l'âge de 5 ans


C'est mon tour!' valeur de la prise de vue non comprise jusqu'à l'âge de 5 ans

Les parents ou les soignants de jeunes enfants connaîtront trop bien la lutte pour les encourager à partager des jouets et à tour de rôle pendant le jeu. Mais selon une nouvelle étude, il est peu probable que les enfants apprennent la valeur du tournage jusqu'à l'âge de 5 ans.

Les enfants plus jeunes peuvent s'engager dans la prise de pouvoir, mais ils ne comprennent pas la valeur de celui-ci jusqu'à l'âge de 5 ans, disent les chercheurs.

Étude co-auteur Dr. Alicia Melis, professeur adjoint de sciences du comportement à l'Université de Warwick au Royaume-Uni, et ses collègues ont récemment publié leurs résultats dans le journal Sciences psychologiques .

Turn-taking est une habileté sociale que les humains apprennent dès leur plus jeune âge et s'appliquent à des scénarios quotidiens tout au long de la vie - comme prendre des démarches pour retirer les ordures ou collecter les enfants de l'école.

Essentiellement, la prise de pouvoir est un comportement collaboratif; Il faut une compréhension mutuelle entre deux individus ou plus que chaque cycle de prise de décision ne sera pas toujours bénéfique, mais cela, dans l'ensemble, peut résoudre un conflit d'intérêts.

Pour leur étude, le Dr Melis et ses collègues ont entrepris d'enquêter sur l'âge auquel les humains saisissent la valeur de la prise de vue.

Pour atteindre leurs résultats, les chercheurs ont développé une expérience de tournage, qu'ils ont testée sur 96 enfants âgés de 3 ½ ou 5 ans et de 12 chimpanzés.

Pour l'expérience, les sujets ont été placés par paires. Ils devaient prendre des tours pour tirer des plateaux afin de recevoir des récompenses qui leur étaient accordées; Lorsqu'un sujet a tiré un plateau pour obtenir une récompense, la récompense sur l'autre plateau a été perdue.

Chaque paire d'enfants a participé à 24 expériences de prise de vue. Chaque chimpanzé a participé à 48 expériences de prise de vue avec un partenaire et 48 autres avec un autre partenaire.

Enfants plus jeunes incapables de résoudre les conflits d'intérêts

Les chercheurs ont constaté que les enfants de 5 ans ont accédé à une récompense dans 99,5% des expériences de prise de vue, alors que les 3 ans et demi ont réussi à accéder à une récompense dans 62,3% des expériences.

En outre, les enfants de 5 ans ont participé à une tournure plus que les 3 ans et demi, et leur fréquence de prise de vitesse a augmenté avec les expériences qu'ils ont complété.

Alors que les 3 ans et demi ont finalement développé une stratégie de prise en main cohérente, l'équipe note qu'il a fallu beaucoup de temps pour qu'ils le fassent. De plus, beaucoup de ces jeunes enfants n'ont pas réussi à résoudre leurs conflits d'intérêts.

"Bien que les jeunes enfants soient encouragés à se tourner vers de nombreuses situations différentes, y compris dans les interactions avec les adultes et en partageant les ressources avec d'autres enfants, nos résultats montrent que c'était seulement à partir de l'âge de 5 ans lorsque les enfants pouvaient spontanément prendre des mesures pour résoudre un conflit Des intérêts ", explique le docteur Melis.

Des compétences cognitives plus complexes requises pour la prise de vue

Les chimpanzés avaient un taux de récompense et de récompense similaire à celui des 3 ans et demi, rapportent les chercheurs, à 64%.

Alors que les animaux ont pu travailler ensemble par paires pour plusieurs expériences consécutives, ils n'ont pas adopté une stratégie de prise en main cohérente.

Les chercheurs disent que ces résultats indiquent que les humains apprennent la valeur des compétences de prise de conscience au fil du temps - un signe que ce comportement social nécessite un fonctionnement cognitif plus complet. Cependant, ce n'est peut-être pas le cas pour les chimpanzés.

Bien que les chimpanzés et les jeunes enfants puissent s'engager dans des interactions réciproques qui sont conduites par des événements passés - «elle était gentille avec moi, alors je serai gentille avec elle» - cette étude montre qu'ils ne sont pas conscients de la prise de décision prospective Et capable de comprendre les avantages à long terme de prendre des mesures.

Cela suggère que des compétences de planification et de raisonnement plus complexes sont nécessaires à la prise de décision."

Dr. Alicia Melis

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